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CONSIDERA LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO.

1.       COMPETENCIA: Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades que le van a permitir lograr un propósito específico en una situación determinada, aplicando sus  saberes de: pensar, hacer y sus actitudes teniendo como principio  los valores individuales y sociales.

2.       CAPACIDADES: Es el conjunto de recursos para actuar de manera competente, son de diferente naturaleza: conocimientos, habilidades y actitudes que las personas pueden emplear para afrontar una situación determinada.

3.       ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de  creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones son holísticas por que hacen referencia de manera articulada a las capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones autenticas.

4.       DESEMPEÑO: Son descripciones más precisas de la actuación de los estudiantes en relación a un estándar de  aprendizaje que demuestra  el nivel de desarrollo de la competencia, estos desempeños son observables y sirven para ilustrar la  diversidad del nivel de desarrollo de una competencia existente en el aula, orientado a la planificación y evaluación.

ESTABLECE RELACIONES ENTRE ESTAS CUATRO DEFINICIONES.

Son inherentes que están entrelazados de manera holística que le van a permitir al estudiante ir mejorando los niveles de complejidad en desarrollo de competencias, poniendo en práctica sus capacidades y demostrando sus desempeños para lograr el estándar de aprendizaje de acuerdo a su nivel, grado y ciclo.

PLANTEA SITUACIONES O EJEMPLOS QUE PERMITAN UNA MEJOR EXPOSICIÓN DE SUS ARGUMENTOS.

Pedro es un estudiante del 5to grado, fue designado por su docente para organizar los juegos en la hora de física. Pedro al pedir  la opinión de sus compañeros observa que cada estudiante quería imponer diversos juegos a la misma vez, fomentándose de esta manera un caos y desorden en el patio de la IE. Frente a este problema Pedro decide organizar mejor la actividad de los juegos, solicita que hagan silencio y se lo presten atención a las indicaciones; indica que entre todos decidirán que juego realizar, pero para esto deben de establecer normas para recoger las opiniones como: levantar la mano, esperar su turno para hablar,  respetar las opiniones y aceptar los acuerdos; luego se somete a votación,  se elige por mayoría y deciden que juego realizar. Todo este propósito se cumplió combinando las siguientes capacidades:

ü  Interactuar con sus compañeros

ü  Construyeron sus normas y asumieron sus acuerdos

ü  Resolvió un conflicto de manera constructiva

Pedro demostró haber logrado la competencia N° 16 que es “Convive y participa democráticamente”, siendo asertivo y empático, asimismo confronto conflictos con amabilidad y firmeza. Logro socializar con sus compañeros y demostró que los estudiantes pueden tomar sus propias decisiones, pero respetando los acuerdos.